給我一點點自由的時間

洪蘭 (2004/4) 天下遠見

最近報上登了一則新聞，兩位上新課程新材通過舊教材國中學歷基本測驗的孩子，都是沒有補過習的，心裡很高興。這是一個很好的例子，讓父母了解知識是不分課內、課外，也不分新版、舊版的，只要讀得通，什麼都不怕；而且這個例子還可以讓父母安心，知道不是非補習不可。事實上，很多補習是為了讓父母安心，而不是讓孩子多學到什麼，因為孩子上了一天的課已經累了，接受知識的程度已達飽和點了，很難再塞什麼進去，就像我們知道強迫餵食對孩子不好，強迫學習對孩子也不好，白浪費父母的血汗錢而已。

及早培養好習慣

這次通過基測的兩個學生都有一個共同點，就是很會安排自己的時間。懂得安排作息表示他們腦海裡有計畫，知道該做的有哪些，也知道優先順序及輕重緩急。這個能力正是畢業以後出社會工作的必要條件，應該及早培養。習慣是重複行使的行為，這是後天培養出來的。如果孩子小時候能養成做事專心的習慣，上課專心聽講、晚上專心做功課，那麼就可以節省下很多的時間去讀課外書；課外書讀多了，背景知識豐富了，自然不需要去補習；而不補習就更多的時間去看書，所以這是一個正回饋的作用。惟有這樣，學習才不是一件苦差事，孩子在離開校門之後，才肯再拿起書來看。

補習最大的壞處是剝奪自由思考的時間，使思想被動、僵化。所以很多學生都是叫一下才動一下，他們已經習慣了坐在教室裡，時間到，進來一個老師，鈴聲再響，又進來一個老師。被動的坐在那裡接受訊息，不但沒有時間消化老師所教的，更沒有時間去思考那個知識背後的意義以及與別的東西之間的關聯。難怪學生只會說「老師沒有講」，不會說「我認為是怎樣」。這實在是目前教育令人憂心的地方，一個肩不能挑，手不能提的兩腳書櫃對國家有什麼幫助呢？

訓練孩子經營時間

父母必須要從小訓練孩子經營他自己的時間，父母可以告訴孩子你期待他做完哪些事，然後給他一些自由度去分配他的時間，當然這個前提是不參加補習；如果補習，回到家就已十點，沒有時間可以自由分配了。現在社會對孩子的要求跟以前不一樣，多元化的結果使實力主義逐漸抬頭，最近幾年《天下雜誌》的調查都顯示企業界最愛用的是成大的畢業生而不是台大的，就是一個明顯的例子。當我們為孩子出校門進社會做準備時，我們要給他的不是會考試的能力而是會學新知識的能力，既然科技翻新得這麼快，孩子將來出社會所要用到的技術和知識可能還沒有發明（十年前誰知道什麼叫奈米呢？現在奈米已經開始影響我們的生活了），那麼孩子需要的只是背景知識這個鷹架，使他可以隨時去學新的知識而已；至於片斷的、死的知識不需要背得滾瓜爛熟，因為以後用不到。每個人都是一天二十四小時，當他把時間花去死背時，他就沒有時間思考了。

學而不思則罔

孔子三千年前就說過，「學而不思則罔」，訓練一個會思考的孩子遠比一個會考試的機器來得重要。有沒有擠進明星學校的窄門在孩子長大後就不重要了，因為人生很長，念了大學，沒有人管你高中念什麼學校，拿了博士，沒有人管你大學念什麼學校。大部分時候我們是為了自己的面子與虛榮心強迫孩子去爭第一，其實有沒有學到知識，孩子自己很清楚。出了社會以後，重要的是會不會做人，會不會做事，而不是書念得好不好。

這次選舉單上呂秀蓮在列印她的學歷時，把「台大法律系第一名畢業」給列上了，令我驚訝。已經畢業這麼久了，難道還要強調自己會念書來贏得別人的尊敬嗎？從這裡可以看出這個社會注重考試的風氣偏頗得厲害。

敢叫自己孩子不去補習，走自己的路的父母是需要一點勇氣的，但是人多的路不一定對，有時少人走的路風景更好，更讓你覺得不虛此行。有個孩子對我說，他最大的痛苦來源是他的父母，因為他們什麼都替他設想好了，做好了，只剩沒有替他呼吸，這個孩子說：「給我一點點自由的時間，不要替我安排人生。」如果父母眼光放遠一點，能看到十年、二十年之後的社會，他就明白補習是完全不需要的。成功的秘訣不在功課的好壞，在鍥而不捨，在堅忍不拔，在有領袖魅力，這些是補習補不來的，況且一個快樂健康的孩子才是生命延續的最終目標，這是金不換的。