《洪蘭專欄》寒假,就要盡情玩!

放寒假到底要不要有作業?最近老師和家長間爭論不休,洪蘭教授認為,放開點,給他一個機會去玩,去思考,去探索……

前幾天有位小學教師投書報紙說為什麼要有寒假作業?程度差的學生應該趁寒假時把功課補起來,功課好的可以利用寒假去休息一下,調劑一下身心,為什麼要出寒假作業,讓功課差的沒有時間去補,功課好的不能盡興的玩。這篇文章一登出來,許多家長立刻反彈,說「那怎麼行?心都玩野了,收不回來。」 


中國人一向不喜歡小孩子玩,認為玩是不務正業,最希望孩子24小時坐在書桌前讀書,「業精於勤荒於嬉」。

其實寒假短短幾個禮拜,中間還加個過年,可以不必給學生出作業,弄得教育博覽會人山人海只為蓋寒假作業的章,父母疲於奔命。何不讓孩子在假期中先幫父母春節大掃除,勞動筋骨,再把剩下來的時間讀一些中國的經典小說,一方面增加典故知識,提升國文能力,一方面從書中學習忠孝節義等做人的道理。其實,小說有情境,孩子容易被情節感動而內化產生同理心,它是生命教育最好的方式,只要挑對書,效果自己會出現。

在連續上了四個月的課後,孩子也需要放鬆一下,能夠隨心所欲的看自己喜歡看的書,並且看完了不要考試是個很愉快的經驗。我們一直抱怨孩子的國文程度不好,但是細想起來,我們其實沒有給孩子什麼時間去讀課外書,每天考試排得滿滿的,我看到朋友的孩子在參加她姐姐的結婚典禮都拿著英文生字在背,覺得過去的舊觀念應該要好好的檢討一下了。

孩子不是機器,不能一直操作,需要休息,學習後更需要一段空白時間去思考,孔子說「學而不思則惘」,不思考,學了沒用。寒假給孩子一個思考的機會,把過去學的整理起來。人的創造力只有在心思悠閒時才得發揮,點子才會跑出來,如果太緊張腦筋便不靈活,不能想便不會有創意出來。

我們一定要留一點時間給孩子去發現他的長處,發展他的嗜好。現在很多學生大學都畢業了仍然不知道自己喜歡什麼。其實興趣是從小培養,如果每天都在做作業,當然不知道自己興趣在那裡了。

遊戲在現代多元化的社會並無不好:它培養想像力,想像力是創造力的根本;它給孩子機會學習人際關係,人際關係是出社會後成功的要件;它培養領袖能力,現在台面上的人物當年都是孩子王。所以短短的寒假,不必把孩子栓著,放開點,給他一個機會去玩,去思考,去探索。以現在人平均壽命75歲來算,上學只佔人生的21%,另外有 79%是課堂以外的日子,何不教教孩子如何過日子呢?它應該比做寒假作業更有用。

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