《洪蘭專欄》寒假，就要盡情玩！
放寒假到底要不要有作業？最近老師和家長間爭論不休，洪蘭教授認為，放開點，給他一個機會去玩，去思考，去探索……
前幾天有位小學教師投書報紙說為什麼要有寒假作業？程度差的學生應該趁寒假時把功課補起來，功課好的可以利用寒假去休息一下，調劑一下身心，為什麼要出寒假作業，讓功課差的沒有時間去補，功課好的不能盡興的玩。這篇文章一登出來，許多家長立刻反彈，說「那怎麼行？心都玩野了，收不回來。」
中國人一向不喜歡小孩子玩，認為玩是不務正業，最希望孩子24小時坐在書桌前讀書，「業精於勤荒於嬉」。
其實寒假短短幾個禮拜，中間還加個過年，可以不必給學生出作業，弄得教育博覽會人山人海只為蓋寒假作業的章，父母疲於奔命。何不讓孩子在假期中先幫父母春節大掃除，勞動筋骨，再把剩下來的時間讀一些中國的經典小說，一方面增加典故知識，提升國文能力，一方面從書中學習忠孝節義等做人的道理。其實，小說有情境，孩子容易被情節感動而內化產生同理心，它是生命教育最好的方式，只要挑對書，效果自己會出現。
在連續上了四個月的課後，孩子也需要放鬆一下，能夠隨心所欲的看自己喜歡看的書，並且看完了不要考試是個很愉快的經驗。我們一直抱怨孩子的國文程度不好，但是細想起來，我們其實沒有給孩子什麼時間去讀課外書，每天考試排得滿滿的，我看到朋友的孩子在參加她姐姐的結婚典禮都拿著英文生字在背，覺得過去的舊觀念應該要好好的檢討一下了。
孩子不是機器，不能一直操作，需要休息，學習後更需要一段空白時間去思考，孔子說「學而不思則惘」，不思考，學了沒用。寒假給孩子一個思考的機會，把過去學的整理起來。人的創造力只有在心思悠閒時才得發揮，點子才會跑出來，如果太緊張腦筋便不靈活，不能想便不會有創意出來。
我們一定要留一點時間給孩子去發現他的長處，發展他的嗜好。現在很多學生大學都畢業了仍然不知道自己喜歡什麼。其實興趣是從小培養，如果每天都在做作業，當然不知道自己興趣在那裡了。
遊戲在現代多元化的社會並無不好：它培養想像力，想像力是創造力的根本；它給孩子機會學習人際關係，人際關係是出社會後成功的要件；它培養領袖能力，現在台面上的人物當年都是孩子王。所以短短的寒假，不必把孩子栓著，放開點，給他一個機會去玩，去思考，去探索。以現在人平均壽命75歲來算，上學只佔人生的21％，另外有 79％是課堂以外的日子，何不教教孩子如何過日子呢？它應該比做寒假作業更有用。
前幾天有位小學教師投書報紙說為什麼要有寒假作業？程度差的學生應該趁寒假時把功課補起來，功課好的可以利用寒假去休息一下，調劑一下身心，為什麼要出寒假作業，讓功課差的沒有時間去補，功課好的不能盡興的玩。這篇文章一登出來，許多家長立刻反彈，說「那怎麼行？心都玩野了，收不回來。」
中國人一向不喜歡小孩子玩，認為玩是不務正業，最希望孩子24小時坐在書桌前讀書，「業精於勤荒於嬉」。
其實寒假短短幾個禮拜，中間還加個過年，可以不必給學生出作業，弄得教育博覽會人山人海只為蓋寒假作業的章，父母疲於奔命。何不讓孩子在假期中先幫父母春節大掃除，勞動筋骨，再把剩下來的時間讀一些中國的經典小說，一方面增加典故知識，提升國文能力，一方面從書中學習忠孝節義等做人的道理。其實，小說有情境，孩子容易被情節感動而內化產生同理心，它是生命教育最好的方式，只要挑對書，效果自己會出現。
在連續上了四個月的課後，孩子也需要放鬆一下，能夠隨心所欲的看自己喜歡看的書，並且看完了不要考試是個很愉快的經驗。我們一直抱怨孩子的國文程度不好，但是細想起來，我們其實沒有給孩子什麼時間去讀課外書，每天考試排得滿滿的，我看到朋友的孩子在參加她姐姐的結婚典禮都拿著英文生字在背，覺得過去的舊觀念應該要好好的檢討一下了。
孩子不是機器，不能一直操作，需要休息，學習後更需要一段空白時間去思考，孔子說「學而不思則惘」，不思考，學了沒用。寒假給孩子一個思考的機會，把過去學的整理起來。人的創造力只有在心思悠閒時才得發揮，點子才會跑出來，如果太緊張腦筋便不靈活，不能想便不會有創意出來。
我們一定要留一點時間給孩子去發現他的長處，發展他的嗜好。現在很多學生大學都畢業了仍然不知道自己喜歡什麼。其實興趣是從小培養，如果每天都在做作業，當然不知道自己興趣在那裡了。
遊戲在現代多元化的社會並無不好：它培養想像力，想像力是創造力的根本；它給孩子機會學習人際關係，人際關係是出社會後成功的要件；它培養領袖能力，現在台面上的人物當年都是孩子王。所以短短的寒假，不必把孩子栓著，放開點，給他一個機會去玩，去思考，去探索。以現在人平均壽命75歲來算，上學只佔人生的21％，另外有 79％是課堂以外的日子，何不教教孩子如何過日子呢？它應該比做寒假作業更有用。